"I couldn't believe my eyes..."
La actividad que he elegido presentar se
llama "I couldn't believe my eyes" y se encuentra en la página de
Teaching English de la BBC.
El enlace es el siguiente:
Se trata de un conjunto de actividades para
desarrollar en una clase de inglés en la que se introduce el tiempo verbal
"Past Perfect".
Me pareció muy interesante ya que la
profesora cuenta una historia personal en clase sobre un robo que se ha
producido en su casa utilizando constantemente el pasado perfecto. Por
ejemplo:
The burglars:
-had broken down the door
-had left my papers and photos all over the
floor
-had locked my dog in the cellar/shed had
taken my... ( a special item)
-had smashed a window
-had stolen my laptop
-had eaten the cake I’d bought for my
(friend/daughter/wife)’s birthday
-had urinated all over the floor
De esta manera se fomenta mucho la
motivación de los alumnos ya que su curiosidad es un gran incentivo para que
presten atención y se interesen por el tema. (En este sentido, creo que el
efecto que se obtiene con esta actividad introductoria es el mismo que el de
aquella de warm-up de la que nos habló Luz el primer día de clase sobre
adivinar cuál de sus tres historias personales era verdadera).
También me parece muy buena idea el
introducir un concepto gramatical como el Past Perfect a través de situaciones
concretas de su uso en inglés. En la siguiente parte de la actividad es
esto lo que se procura, que los alumnos deduzcan cuál es la regla gramatical,
como se forma, en qué contextos se puede utilizar, el efecto que produce el
Past Perfect en esta historia, etc. Esto me parece una idea innovadora ya
que en la mayoría de los casos los conceptos gramaticales se introducen
explicando la regla gramatical.
Finalmente, la actividad central es la que
más me gusta. Los alumnos se dividen en pequeños grupos y cada uno de los
grupos tiene que inventar distintas consecuencias para una situación inicial
utilizando ellos mismos el Past Perfect. Los eventos son distintos para cada
grupo y dado que ninguno de ellos sabe qué situaciones concretas tienen los
otros grupos, la actividad consistirá en adivinarlas. Creo que esta actividad,
además de trabajar la creatividad y perspicacia de los alumnos también fomenta
la participación, la interacción entre ellos y hace la clase más amena y
divertida.
La competencias básicas que se trabajan con
esta actividad son además de la competencia en comunicación lingüística, la
autonomía e iniciativa personal y la competencia social y ciudadana.
Me encanta la actividad, Laura!
ResponderEliminarLa verdad es que es una buena forma de romper con la forma tradicional de enseñar gramática. Yo opto siempre que puedo por contextualizarla, como tú has planteado con la historia del robo. De esta forma el alumnado le ve alguna utilidad a la gramática (ya que normalmente no es así).
Por otro lado, según leo tu entrada, veo que se emplea el método inductivo. Yo estoy a favor del método inductivo, pero tal y como he comentado en una entrada en mi blog (inductivo vs. deductivo), hay que saber en qué momento usar uno y en qué momento usar otro. Quizás con el Past Perfect, de primeras, me hubiera decantado por el deductivo ya que considero que es un tiempo quizás algo complejo para el alumnado. Pero gracias a tu propuesta intentaré plantearlo con un enfoque inductivo, a ver qué tal funciona!
Gracias por tu entrada! :)
Sí, muy buen ejemplo de método inductivo para que el alumno llegue a la regla gramatical a partir de diversos ejemplos. Además es una actividad que puedes realizar completamente en la lengua meta, con lo cual la inmersión lingüística es total. Creo que esto también es un aspecto positivo a destacar porque hace que los alumnos estén expuestos no solo a aspectos de producción en la lengua meta, sino también a aspectos de recepción.
ResponderEliminarEn resumen, una actividad muy completa y fácil de adaptar a diferentes aspectos gramaticales, vocabulario y niveles. Así que genial aportación Laura! Gracias!! :D
Como opción, podes preguntar si pensan que en realidade a anécdota sucedeu ou non! Logo podes pedirlle que elaboren unha anécdota parecida (un accidente de coche, un problema nunha tenda...) que tamén pode ser real ou non. Moi boa actividade, a BBC Teaching English está chea de posibilidades e todas de moita calidade.
ResponderEliminar